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              幼兒園

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              幼兒園科學活動設計方案

              | 實梓

              幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探索,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。幼兒園科學活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園科學活動設計方案,希望能幫到各位。

              幼兒園科學活動設計方案1

              活動名稱:動物睡覺

              活動目標:

              1、探索動物睡覺的秘密,并大膽嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。

              2、知道人睡覺的衛生常識,懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

              活動準備:

              1、請幼兒和家長收集有關動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。

              2、《動物睡覺》課件。

              3、游戲音樂。

              4、幼兒午睡照片。

              活動過程:

              一、 圖片導入,情境激趣。

              小朋友們,今天的天氣真好,森林里的小動物們也都出來玩了,咱們一起去看看好不好?小朋友們看,都有哪些動物?

              可是小動物們都玩累了,想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

              你還知道哪些小動物的睡眠方式?

              老師這兒還有許多可愛有趣的動物,我們一起來看一看,它們是怎樣睡覺的。

              二、觀看課件感知不同動物的睡姿,探索交流。

              逐一出示動物主畫面。

              第一張:這是誰?是怎樣睡覺的?

              第二張:它是誰?是怎樣睡覺的?

              第三張:這是誰?是怎樣睡覺的?

              第四張:依次類推。

              歸納總結:

              哦,原來啊,動物都有自己的睡覺方式,因為它們要適應生活的環境,為了更好地保護自己。

              三、游戲活動鞏固知識。

              剛才小朋友了解了動物睡覺,現在咱們也來學一學小動物睡覺吧。

              1、看誰學得像。

              教師任意說出一種動物名稱,請幼兒做出相應動物的睡姿。

              2、游戲《睡覺了》。

              游戲規則:聽音樂,音樂一停,幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景,不能動。

              小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?

              四、觀看睡覺圖片,結合生活經驗。

              1、小朋友要不要睡覺?

              2、觀看本班幼兒午睡圖片。

              3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?

              “睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛生、不安全的。趴著睡覺會不舒服,會打呼嚕?!?/p>

              4、出示正確睡姿的圖片。

              正確的睡姿應該是向右側臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……

              5、別人睡覺的時候我們應該注意什么?

              午睡時實在睡不著,也應該保持安靜,不影響他人午睡。

              你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,所以中午要再睡一會兒,這樣大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。

              活動延伸:

              幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作,比比看誰學得像。

              活動反思:

              通過學習動物睡覺的姿勢,小朋友們的表現欲望得到了一定程度的滿足。我發現給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。

              幼兒園科學活動設計方案2

              設計意圖:

              科學活動是幼兒喜歡的活動之一,發現問題探索問題、解決問題是幼兒學習科學所要經歷的過程,為了讓幼兒更喜歡科學活動!我特設計了此次活動

              活動目標

              1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現象,激發幼兒在科學實驗中操作的濃厚興趣。

              2、讓幼兒學會簡單的記錄,并表述自己的發現。

              活動準備

              1、教具:一封信、一把刷子。

              2、學具:饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥,記錄表,水彩筆;碘酒,棉簽、毛巾若干。

              活動重難點

              探究淀粉遇到碘后會變色的現象。

              活動過程

              一、創設情境,激趣導入

              1、剛才,老師收到一封信,讓我們一起拆開看看?咦,好奇怪呀,這可真是一封神奇的信,內容哪里去了呢 ?(幼兒猜一猜)

              2、出示一種神奇的藥水,現在我把它涂上去,你們就能看到信的內容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)

              3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會我們就會找到答案了。

              二、探究淀粉遇到碘后會變色的現象

              1、觀察碘酒,把發現告訴老師!

              2、知道碘酒有什么作用嗎?

              3、碘酒可以消毒,我們現在就來學習護士阿姨來一次消毒比賽吧!看誰做得最快,又能把工具擺放整齊。為了節約時間,我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)

              4、老師想來個比賽,用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯,放到白紙上。

              5、請小朋友們說一說自己的發現。想想這是為什么?

              6、教師小結。

              三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。

              1、在生活中除了米飯,還有很多食物,是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準備了五種食物:饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥,下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發生變化,如果食物的顏色發生變化,變成紫色,就說明這種食物的身上藏有淀粉,請記錄員在記錄卡對應的圖畫下面打“√”,我們比一比哪個小組最認真、最細心!

              2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上,要仔細觀察。特別要注意:操作時,請小朋友不要食用各種食物。

              3、教師巡回指導。

              4、幼兒分組介紹自己的實驗結果。

              5、教師小結,給以評價。

              活動延伸

              小朋友運用今天我們學到的知識,回家后約爸爸媽媽繼續尋找淀粉的蹤跡,好嗎?

              幼兒園科學活動設計方案3

              學習目標

              了解并嘗試描述水母的外形特征。

              模仿水母的姿態和動作,發展創造力和動作表現力。

              學習搜集有關水母的資料,初步培養收集信息資料的能力。

              活動準備

              視頻短片“水母”(《動物真有趣》電子書第 8 - 9 頁)。

              柔和的音樂。

              活動過程

              學習領域:

              形式 :集體/小組

              1. 播放視頻短片“水母”,請幼兒觀察水母的顏色、外形特征和游動的姿態。

              2. 請到過海洋館或海洋公園、見過水母的幼兒,和大家一起分享見聞。

              3. 請幼兒用“水母像……”說一句話來描述水母的特征,例如“水母像把傘?!薄八赶窠德鋫??!钡?。

              4. 播放柔和的音樂,請幼兒扮演水母在水里浮沉游動。

              5. 請幼兒回家與爸爸媽媽一起搜集有關水母的資料,然后帶回幼兒園與同伴分享。

              活動評價

              能用適當的語言描述水母的外形特征。

              能用肢體動作模仿水母在水里浮沉游動的動作。

              能搜集有關水母的資料。

              幼兒園科學活動設計方案4

              活動目標

              1、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養成細心觀察的好習慣。

              2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

              活動準備

              1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

              2、各種水果圖片、顏色標記。

              3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

              活動過程

              一、出示一封信,引起幼兒的實驗興趣。

              師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

              1、讀信:張家港市機關幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?

              2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

              3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?

              二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色,

              師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記,請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

              1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來,教師巡回輔導,幫助能力差的幼兒實驗記錄。

              2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

              3、對有爭議的實驗結果,教師實驗得出正確結果。

              三、幼兒再次實驗,將水果歸類。

              師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實驗,一邊做實驗一邊將水果進行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

              1、幼兒實驗,并將水果卡片歸類。

              2、幼兒講述實驗結果。

              3、送卡片:將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。

              4、教師小結幼兒的操作結果,表揚鼓勵。

              四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。

              師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實驗結果好嗎?

              1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。

              2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

              五、延伸活動:

              1、師生一起寫回信。

              2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。

              幼兒園科學活動設計方案5

              活動目標:

              1、引導幼兒學習運用多種感官感知肥皂。

              2、體驗吹泡泡活動的樂趣。

              活動準備:

              1、提供形狀、顏色、氣味不同的肥皂;裝有水的臉盆。

              2、一次性杯子、吸管、硬卡片。

              3、《吹泡泡》的背景音樂。

              活動過程:

              一、教師吹泡泡導入(出示一杯無色的水)

              1、師:小朋友們,你們看,這是什么?什么顏色的?請你猜猜看,它是用來干什么的呢?——吹泡泡(幼兒討論回答)

              2、師:那你們再猜猜看老師究竟放了什么神奇的東西在里面,它才能吹出這么漂亮的泡泡?

              二、觀察肥皂

              1、師:小朋友們,你們的桌上有好多的肥皂,請你看一看、摸一摸、聞一聞、然后告訴我你發現了什么?

              2、教師小結:肥皂有各種各樣的形狀(有圓的、方的)、他們的顏色也很多(紅的、黃的……五顏六色的)、味道也不一樣。

              3、大家一起來洗手(發現肥皂的用途)

              1)師:現在請你們用肥皂來洗手,洗完之后請你告訴我,你的手有什么變化,臉盆里的水有什么變化。

              2)師:肥皂還有什么用處呢?

              三、制作泡泡水

              師:今天我們就用這些材料來制作泡泡,好嗎?

              1、教師示范制作,強調要求。

              2、幼兒探索操作。

              教師及時觀察孩子們的制作情況,并及時給予適當的幫助

              四、結束活動——吹泡泡

              (播放背景音樂)我們一起去草地上吹泡泡吧。


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