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              幼兒園

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              幼兒園小班美工區方案

              | 實梓

              美術是一種基本的人類行為,還在蹣跚學步時,我們每個人就都會很隨性地涂涂抹抹、勾勾畫畫,這是表達感情、交流觀念的途徑之一,是源于人類本身的驅動,是一種天性和本能的涂鴉。幼兒園小班美工區方案怎么寫?小編這里給大家分享一些關于幼兒園小班美工區方案,希望能幫到各位。

              幼兒園小班美工區方案1

              活動目標:1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時的姿態,感受揮舞彩帶時的快樂及集體舞動彩帶所產生的美感。2.嘗試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。3.知道水粉筆的基本使用方法,愿意用水粉筆大膽創作。

              活動準備

              1.音樂磁帶。

              2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。

              活動過程

              1.幼兒自由選絲帶。

              ① 今天老師要變魔術了,猜猜看我能變出什么?

              ② 請你們選擇一根你喜歡的彩帶,跟著音樂一起來跳舞吧!

              2.幼兒玩彩帶,交流彩帶舞動時的樣子。

              ① 幼兒自由玩彩帶,教師注意引導幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時的樣子。

              ② 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。

              3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線,加深他們對曲線的認識。

              4.學畫曲線

              ① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣,使活動自然而然的銜接到下一個環節——示范環節。

              ② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。

              5.提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

              ① 在幼兒操作時,及時給予鼓勵和表揚,樹立幼兒的信心和發揮想象。

              ② 在活動中,引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導,讓幼兒在不同水平上得到發展。

              ③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生,保持地面干凈。

              5.展示幼兒作品,交流點評 。

              把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。

              6.“歡樂舞”結束。

              老師和小朋友一起來跳舞,拉近老師和幼兒之間的關系,緩和剛才動手動腦操作的氣氛,給幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機會。

              活動延伸

              教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經驗,如:“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”

              幼兒園小班美工區方案2

              設計思路:

              在前面的活動中,發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好,因此利用

              《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設計了借助圓形

              物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

              在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時,我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此,本節活動,我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽,從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

              活動目標:

              1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽,知道圓形是頭尾相連。

              2、喜歡畫畫,體驗活動的快樂,知道太陽會給大家帶來溫暖。

              活動準備:炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

              活動過程:

              一、回憶經驗,引出課題。

              1、師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

              浦老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

              2、師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

              二、引導討論,畫太陽:

              1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

              2、穿新衣——太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

              3、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

              4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

              三、激發創造,幼兒作畫:

              1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

              2、注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。

              3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

              四、展示評價,引導欣賞:

              1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

              師:小朋友們的小手真能干,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?

              2、游戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

              師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

              幼兒園小班美工區方案3

              設計思路:

              孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節進行節日教育,培養幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

              一、活動目標:

              1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

              2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

              二、活動準備:

              1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

              2、書包內自備一雙干凈襪子。

              3、事先與大班幼兒聯系,扮演兔姐姐。

              4、動物舞會的音樂磁帶。

              三、活動過程:

              1、動物舞會

              師:“今天有一位客人來到我們小一班?!?/p>

              兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

              師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

              2、引導幼兒發現自己的襪子變臟了。

              師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

              兔姐姐:“現在我們都長大了,要自己洗?!边呎f邊演示洗襪子

              師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

              教師介紹材料提出注意事項

              3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

              5、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

              幼兒園小班美工區方案4

              活動目標:

              1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

              2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。

              3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

              4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

              活動準備:

              橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

              活動過程:

              1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗

              "你喜歡這些花嗎?為什么?"

              2、引導幼兒復習花的構造

              "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

              教師根據幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。

              3、教師示范塑造花朵

              引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

              步驟:(1)揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形

              (2)一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"

              (3)剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

              (4)綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。

              4、幼兒創作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

              5、欣賞評價

              重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創作表現。

              教學反思:

              1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。

              2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

              3、環境的創設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環境中,為教學營造了個好的氛圍。

              幼兒園小班美工區方案5

              一、設計思路

              環保中廢物的利用,讓孩子在了解環保的過程中,也體會著一種關心社會的責任,并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面,我選擇了這個題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設計裝飾來美化環境,這就是我選材的意圖。

              二、活動目標

              1.知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

              2.通過對各種投入材料的聯想組合,設計富有創意的立體裝飾瓶。

              三、活動準備

              1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

              2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

              四.欣賞作品。

              五、活動流程

              激發興趣、導入活動-引導構思、聯想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、欣賞作品

              六、活動過程

              (一)激發興趣,導人活動。

              1.帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。

              2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

              3.激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。

              (二)引導構思,聯想組合。

              1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

              2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

              (三)自主選材,想象制作。

              1.充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。

              2.幼兒制作過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當點撥、指導。

              (四)相互介紹,欣賞作品。

              1.介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

              2.啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。


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